Contenidos

MÓDULO 1: EVALUACIÓN FORMATIVA Y APRENDIZAJE

• El concepto de evaluación formativa
• Desarrollo del concepto de evaluación formativa y perspectivas actuales de la evaluación formativa
• Evaluación formativa y teorías del aprendizaje: de la visión conductista a la constructivista
• Cambios en el aprendizaje que se valora: competencias y comprensión profunda
• Del propósito selectivo a la autorregulación del aprendizaje
• Las evidencias a favor de la retroalimentación descriptiva
• Procesos claves de la evaluación formativa: criterios explícitos y estables, tareas auténticas, retroalimentación descriptiva

MÓDULO 2: PROCESOS CLAVES DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA: REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA

• La presencia de elementos formativos en la propia práctica evaluativa: criterios, instrumentos, retroalimentación
• La evaluación como valor de uso y valor de cambio
• Qué aprendizaje estamos evaluando?
• Tareas y Desempeños Auténticos: diversidad de posibilidades
• Diseño y mejora de tareas propias para observar habilidades de orden superior
• Retroalimentación: tipos de retroalimentación y características retroalimentación descriptiva
• Construcción de criterios explícitos y rúbricas
• Redacción de comentarios para una retroalimentación descriptiva a partir de la rúbrica elaborada

MÓDULO 3: PROFUNDIZACIÓN EN LOS PROCESOS CLAVES DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

• Identificación de finalidades del currículum nacional
• Criterios estables: referencias a finalidades de la asignatura y la educación.
• Noción de continuo y progresión. Uso de criterios estables y compartidos
• Construcción de criterios estables
• Diseño y aplicación de una tarea de evaluación, integrada al trabajo de una unidad pedagógica
• Uso de las rúbricas para calificar
• Diversidad en el aprendizaje y evaluación diferenciada
• Autorregulación del aprendizaje. Coevaluación y autoevaluación
• Redacción de comentarios de retroalimentación
• Resultados del curso y toma de decisiones pedagógicas a partir de la evidencia recogida
• Comunicación de resultados: qué, a quiénes

MÓDULO 4: LAS PROYECCIONES DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA PRÁCTICA

• La evaluación formativa en la política educacional: en el Currículum, en la acción de la Agencia de calidad y la evaluación docente
• Posibilidades de incorporar la evaluación formativa en relación con los reglamentos de evaluación de los propios establecimientos
• Posibilidades de fortalecer la evaluación formativa en la propia práctica
• Síntesis: Los aspectos centrales de la evaluación formativa a la luz de la experiencia del curso