OBJETIVOS 

El trabajo colaborativo y la co-docencia son las principales herramientas para mejorar la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes, especialmente de los que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE).
Aunque han sido definidos de diferentes formas, en líneas generales se puede considerar como una metodología de enseñanza y de realización de la actividad laboral, basada en el reconocimiento y creencia de que el aprendizaje y el desempeño profesional se incrementan cuando se desarrollan destrezas cooperativas para aprender y solucionar los problemas y acciones educativas y laborales que la acción educativa demanda.
Implica contar con un equipo inter-disciplinario, donde cada uno de sus integrantes interviene, en función del mejoramiento de los aprendizajes y de la participación inclusiva de los estudiantes que presentan NEE, ya sea transitorias o permanentes. Este quehacer compartido debe formar parte de la gestión y del crecimiento profesional del recurso humano, en todos los establecimientos educacionales, especialmente en aquellos que cuentan con Programa de Integración Escolar.

PROGRAMA 

MÓDULO I: EL EQUIPO DE AULA EN CO-DOCENCIA 

• Qué es y qué no es co-docencia
• Las ventajas del modelo
• Cómo preparar al colegio para este modelo de trabajo
• Cómo preparar a los profesores para adoptar el modelo
• Funciones y roles de cada participante
• Elaboración del Plan de Apoyo Individual (PAI)
• Diseño de evaluación y registro de aprendizajes

MÓDULO II: ACCIONES DEL EQUIPO DE AULA

• Ruta de trabajo
• Ejemplos de planificación según el modelo
• Formato para planificar clases en co-docencia

MÓDULO III: PROCESOS COOPERATIVOS

• Técnicas a implementar
• Las 5 prácticas para una experiencia exitosa
• Formato de Observación del proceso
• Ruta para evaluar la implementación de la co enseñanza

MÓDULO IV: ENFOQUES DE CO-ENSEÑANZA 

     Enfoque 1: Enseñanza de apoyo 

• Cómo implementarlo
• Ventajas de su uso
• Posibles desventajas
• Desafíos al implementarlo
• Recomendaciones de cuando usarlo
• Distribución de espacios en la sala

          Enfoque 2: Enseñanza complementaria 

• Cómo implementarlo
• Ventajas de su uso
• Posibles desventajas
• Desafíos al implementarlo
• Recomendaciones de cuando usarlo
• Distribución de espacios en la sala

          Enfoque 3: Enseñanza paralela

• Cómo implementarlo
• Ventajas de su uso
• Posibles desventajas
• Desafíos al implementarlo
• Recomendaciones de cuando usarlo
• Distribución de espacios en la sala  

           Enfoque 4: Enseñanza en equipo

• Cómo implementarlo
• Ventajas de su uso
• Posibles desventajas
• Desafíos al implementarlo
• Recomendaciones de cuando usarlo
• Distribución de espacios en la sala

            Enfoque 5: Uno Enseña / Uno Observa 

• Cómo implementarlo 
• Ventajas de su uso 
• Posibles desventajas 
• Desafíos al implementarlo 
• Recomendaciones de cuando usarlo 
• Distribución de espacios en la sala  Enfoque 6: Uno enseña / Uno asiste 

• Cómo implementarlo 
• Ventajas de su uso 
• Posibles desventajas 
• Desafíos al implementarlo 
• Recomendaciones de cuando usarlo 
• Distribución de espacios en la sala